把象棋教学引进课堂，引导学生广泛、深入开展弈棋活动，有利于提高学生的整体素质，是学校实施素质教育的有效途径。

　　象棋引进课堂，有利于发展学生智力

　　列宁说：“象棋是智慧的体操。”弈棋的过程，就是思考的过程。一局棋从开局到终局，自始至终伴随着弈棋者对棋局形势的分析、判断、谋划、推理和决策等一系列的思维活动，在棋局结束以前，这种思维活动一刻也不能停止。随着棋局形势的变化，有时还会加强，“苦思冥想”、“寻找妙着”这种情况是司空见惯的。甚至这种思维活动在棋局结束以后还不会马上终止。 负棋方常常会对整个棋局进行回顾，对一些劣着进行重新分析与评价，找出失败的根源，探索转败为胜的妙着，这有利于培养学生的创造思维。胜棋一方也因此而找到了正确分析、判断的方法和谋略成功的途径，从而不断积累自己的经验，增长自己的才干，智力水平也得到了提高。

　　象棋进课堂，有利于学生良好心理品质的养成

　　下棋，必须按照棋规进行，行棋、吃子都要做到有章可循。学生刚学不久时，常出现不按棋规下棋的现象，抓住机会，老师随时进行教育，随着学生棋艺的长进，这种现象逐渐减少，实际上培养了学生的纪律观念。

　　下棋还可以培养学生的信心、恒心和耐心。下棋时，没有谁愿意输棋，为了赢棋，学生竭尽全力，积极思考，一坐就是一小时，甚至几小时，尽管如此，棋势还可能因轻敌或一着不慎而变成劣势或一败涂地，也可能因临危不惧、沉着应战而转败为胜，这种情况反复出现，使学生懂得了“胜不骄、败不馁”等的道理，而这是学生在实践中体会出来的，决不是别人的说教，无疑这种体验是铭心刻骨的。作为一名棋手，输棋是常有的事。一名出色的棋手，都是在经历了无数次失败的磨练后才走向成功的。所以说，下棋可以磨练学生坚忍不拔的意志，培养学生的耐挫力。

　　象棋进课堂，有利于推进素质教育

　　象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，象棋进课堂，是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，学校开展象棋教育，把象棋引入课堂，引导学生开展弈棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。