“两军对垒，只杀得天昏地暗。”这不是三国时期的沙场，而是一尺见方的棋盘上的对弈。象棋作为珍门小学的特色建设，在学校教育中发挥着与众不同的作用，有力地促进着学生的学习、成长。

　　思维是人类从事一切活动的起点，没有思维就没有行动，就没有人类的发展和进步。而象棋教学能最大限度地挖掘学生思维的广度、深度和敏捷度。

　　一．象棋能培养学生思维的广度

　　下棋，要有全局观念。一副棋盘，32个棋子。每走一步，既要考虑自家16个棋子下一步的行动和可能遭到的攻击，又要考虑对方16个棋子的动向。一招棋错，可能满盘皆输。因此，两眼面观全局，思考每个棋子的动态，使得棋手的思维广阔无垠。具有了这种广阔的思维，学生对于学习、生活中发生在身边的现象，就能调查全面，再把这些现象通盘考虑，作出的结论就能避免片面和不足。

　　二．象棋能培养学生思维的深度

　　不管是车还是卒，都有它自身的作用，每一步后面都蕴含着杀机，真可以说步步为营、招招艰险。如何巧设布局，如何洞察对方每一步的意图，如何在对弈中抢得先机，就要比对方想得更深、更远。走一步，思考着第二步、第三步甚至更多的步数如何走；走马，思考着车炮该走哪；自己走一步，思考对方可能会走哪一步，出哪一兵来防；对方攻一步，思考着他的目的是什么，会引起哪些变化。经过长期的训练，学生不但思维得更深，记忆力也得到充分的锻炼，而且有助于学习方法和生活习惯的养成。

　　三．象棋能培养学生思维的敏捷度

　　下棋有时间的限制。每一步棋既要深思熟虑，又要果断决策，这就需要思维能快速地运转。经过长期有效的训练，学生的思维速度得到明显的提高。敏捷的判断，对于学生的为人处事，特别是面对突如其来的变化，能作出很好的应对。

　　通过象棋教学，有效锻炼了学生的思维，使学生思维的广度、深度、敏捷度得到充分的发展，同时，也使学生的注意力、记忆力、观察力得到提高，这些对学生的终生学习来说是受益匪浅的。