一、 研究背景与基础

　　棋类活动不但是一项源远流长、有益身心、易于开展、趣味浓厚、为广大群众喜爱的体育项目之一，而且它集文化、科学、艺术、竞技于一体，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。列宁说过：“象棋是人类智慧的试金石。”所以，古今中外许多著名人物都喜爱象棋，如：宋朝民族英雄文天祥酷爱下象棋，在狱中除作流芳千古的“正气歌”外，还创作了“单骑见虏”等棋局，表达自己宁死不屈的精神。当代无产阶级革命家朱德、陈毅等也喜欢下象棋，他们在戎马倥偬中从下棋中汲取营养，使自己在事业上取得辉煌的成就。

　　象棋，作为人类智慧的结晶，已经走入千家万户，成为千百万人民文化生活中不可缺少的部分，大量事实证明，下棋对人们身心健康成长有着积极的促进作用，早在六十年代，我们敬爱的周总理就曾提出：“琴棋书画都要会一点，要成为通才。”前些年，中央领导同志也多次指出：“棋是文化的一部分，不仅有娱乐功能，更是一门开发智慧，锻炼人的思维，提高民族智力水平的综合艺术，具有很高的社会价值和文化价值”，并指示：应该把下棋和做人结合起来，不但要下棋，而且要把人做好。“凡有条件的大、中、小学都可以考虑让棋进入课堂。”

　　我们珍门中心小学有较长的象棋教育历史。早在七十年代，就曾开设过国际象棋课程，培养出几位有一定水平的小棋手，后来有三位进入省体训队，成为江苏棋院正式队员，在社会上有较大影响，近几年来，在江苏省教委45号文件传达之后，我们学校根据常熟市教育局教研室关于学校“三加”思路建设的意见，把棋类教育又一次列入我校特色建设的内容，并开设了象棋课，经过几年的努力，有所成绩。最近，我校在棋类教育上的人员又有了充实，现在除有过去具有丰富教育经验的曲连胜、陈国良老师外，又增加了原江苏棋队曲晓雯老师，原江苏棋队队员王晓华同志被聘任我校校外辅导员。学校根据我校实际情况，为进一步落实素质教育，加强特色建设，决定加大力度，并把普通的棋类教育研究提高到科研的高度来加以认识，这个意见得到了市教科室的大力支持，受到了省棋院唐建明科长的赞赏。

　　二、研究内容及意义

　　1、研究课题：以棋促教，发展思维。

　　分解如下几个子课题：

　　棋类教育与学校文化课题教学的最佳结合点的研究。

　　学校棋类课程安排的科学性研究。

　　学校棋类活动中的德育功能的研究。

　　学校棋类教育活动中大纲、教材的编制。

　　学校棋类教育对学生思维发展的功用研究。

　　2、意义

　　A、棋类活动对人的智力发展具有很大的作用，已成为人们的共识，我们选择这个课题，旨在进一步加强学校的棋类教育，通过棋类活动的开展，促进学生思维的发展、学习的进步、落实素质教育。

　　B、通过研究，探索学校开展棋类教育的有效途径，处理好学校棋类活动与文化课教学的关系，使其在功能上互相促进、相辅相成，形成良性循环。

　　C、为学校开展好棋课教育，提高教育质量，从教科研的高度出发，研究、制定出符合本校实际的棋课教学大纲、教材，研究学校课程的设置等具体内容。

　　D、研究学校以棋为媒，加强学生的思想德育工作开辟一条新路。

　　三、研究的指导思想及原则

　　（一）指导思想：

　　以邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论和教育“三面向”的指示精神为指导，以《教育法》和省教委“45”号文件为依据，以马克思主义一切从实际出发、实事求是、理论联系实际的思想为出发点，以培养跨世纪、竞争意识强、具有创造精神的建设人才为目标，注重实践，服务教育的思想，指导我们的研究工作。

　　（二）研究的原则

　　1、整体性原则。学校教育是一项复杂的系统工程，所以棋类教育应适用系统论的观点，从德、智、体等全面发展的方面出发，来考虑学校棋类教育的问题，如社会需求、教师效率，学校经费的承受力等。

　　2、一切从实际出发，因地制宜的原则。我们是农村中心校，但规模较小，由于它特殊的地位和特点，因此，研究过程中还有许多制约，如人力、物力、财力等，对此，我们应保持清醒的头脑，量力而行。

　　3、实践性原则。棋类活动是一项群众性的娱乐益智活动，设备要求不高，方法容易掌握。一张桌子、二只凳子、一副棋子就可摆开陈势，展开对弈，而要对学生的智力有所促进，则需要反复锻炼，养成良好的思维品质。

　　四、研究目标：

　　1、研究、制订出适合本校各年级使用的棋类教学大纲、教材和活动方案。

　　2、让本校学生人人学会下象棋（中国象棋或国际象棋），并培养好小棋队，为国家输送优秀的象棋选手。

　　3、研究学校棋类活动中加强学生思想教育，发展学生思维，提高教育质量的功能和途径。

　　五、研究步骤：

　　1、于1997年7月前，完成编各年级象棋教学大纲、教材及课程的设置方案，分国际象棋和中国象棋两项。

　　2、实施阶段。学校积极开展棋类活动，从活动中摸索德育功能及对学生智力发展的作用。

　　3、总结阶段。撰写报告，总结研究成果，完成时间1999年10月之前。

　　六、研究方法和措施：

　　（一）研究方法

　　1、从一年级起，开设象棋课，双轨的年级，一班开中国象棋，另一班开国际象棋，直到四年级止。

　　2、每周定一节活动课为各班的棋类活动，由活动课老师现场指导。

　　3、学校成立棋类兴趣组，专人辅导，每天下午一节课后进行训练。

　　4、运用观察法、分析法、经验总结法，对学生在德、智、体等方面的进步进行研究总结。

　　（二）措施：

　　1、学校成立课题协作组，由曲连胜老师负责，省棋院唐建明科长任顾问，加强管理。

　　2、与上海市福建北路小学结为协作学校，向有经验的学校学习，各级开展棋艺交流。

　　3、争取社会各界对开展棋类活动的支持，扩大经费来源，与家庭取得联系，争取家长的支持和响应。

　　4、加强对教师的培训，做到本校老师人人会下中国象棋和国际象棋，形成良好的教育氛围。

                                            　　　　　　　　　一九九七年四月