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师德学习材料           ★★★ 【字体:
师德学习材料
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014/9/28    

师德学习材料
目    录
                   
1. 脚踏实地  勇攀高峰——记职教中心优秀党员教师徐建军
2. 爱,在陪伴中闪光——记浒浦高级中学优秀党员教师俞萍
3.平凡中书写美丽人生——记外国语初中优秀党员教师徐莉芳
4.点灯的人——记实验小学优秀党员教师沈春媚
5. 育人如水  情洒幼教——记琴湖小学优秀党员教师宗颖

脚踏实地  勇攀高峰
——记常熟职教中心徐建军老师
他,1996年踏上教师岗位,走上三尺讲台,20多年的时间,他凭着脚踏实地、坚韧务实的精神,不断实现着他教师生涯的精彩蜕变:苏州市技术能手、苏州市优秀双师型教师、苏州市技能大赛优秀教练、姑苏高技能重点人才。接下来,让我们一起来分享常熟职教中心徐建军老师的成长故事。
“没有爱就没有教育”,这是徐老师从事教育教学活动的座右铭。他说:一个老师必须热爱学生,才能教好他们。她强调教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美,这是真、善、美的先决条件。霍懋征正是凭着这份真挚的爱。徐老师认为,教师自身的知识体系必须全面,实践水平必须精湛。车加工、铣加工,设备维护、设备调试等等,这些涉及到数控技术方面的知识和技能,一样都不能荒废,必须了如指掌。
近年来,职业教育非常重视师生的技能大赛,学校也为广大教师搭建了施展技艺的舞台,在这个舞台上,徐建军抓住了机会。他在2008年参加职业院校师生技能大赛,获钳工教师组苏州市冠军、省二等奖。2008-2013年间,徐老师担任校机电系机械、数控技能竞赛队总教练,我系师生在省赛累计获17金17银14铜,2010年及2011年成绩列全省机械数控类金牌榜第一。2010年指导学生参加省创新大赛获一等奖。2011年辅导的学生参加江苏省赛获钳工高职组全省第一名。他团结机电系实训科的全体教职工,确保各项工作顺利开展。近年来,职教中心数控实训基地教学工作井然有序,产教结合稳步进行,社会培训效益日益明显,各类竞赛成绩显著,整个基地处于健康运作状态。2010年,机电实训基地被授予“江苏省工人先锋号”。
自2008年以来,他在负责机电系实训科日常工作期间,连续多年具体负责苏州市“宝时得”杯、常熟市级现代制造类技能大赛技术及组织工作,得到了苏州市教育局、常熟市总工会、常熟市劳动局、常熟市教育局等部门领导的赞赏。 充分发挥实训基地优质资源,连又续多年负责组织国家职业资格证书社会培训班,至今我校机电实训基地已组织机加工社会培训班十一期,累计近1000人次通过培训获得各级各类职业资格证书,为地方经济的发展输送一线技术人才。
随着职业教育教学改革呼声越来越高,徐建军老师认识到在新的形势下仅仅从技能上提升自己是不够的,还必须积极参加教科研活动,用研究的力量充实自己、发展自己。他树立了向教学研究工作更深层次和更高水平冲刺的目标。
2009年他主持开发的《数控综合实践》课程通过苏州市精品课程验收;2010年受中国劳动出版社委托,主编中职数控专业精品课程教材《钳工工艺及技能》,现已出版;2010主持课题《高职数控专业技训项目课程的开发及实施研究》获省教改课题立项,他撰写的多篇专业技术论文公开发表。
徐建军老师在教科研这条道路上愈走愈宽阔。“善于总结、善于反思”让他长出了腾飞的翅膀,他能在更高的平台上俯瞰自己的教育教学工作。此时的徐建军已成为学校数控专业建设的骨干教师,兼任校机电中心组组长、常熟市机电协作组组长、苏州市机电协作组成员。
20年多来,徐建军老师一直在琢磨:怎样用自身的人格力量、奋斗精神引领学生成人、成材,成长为企业最为需要的高技能人才?徐建军老师常说:“我最感欣慰的不是自己获得荣誉的那一刻,而是我的学生能有‘一技之长’,踏上他最满意的工作岗位的那一刹那。”
为了锻炼学生的实践能力,他更新传统的教学方法,采取课堂教学与车间实习相结合的情景式教学法,组织学生走进车间,深入生产第一线。近几年,徐建军老师担任了校机电系技能大赛总教练工作,他的组织工作能力得到了领导、同事的一致认可。
让我们来回顾一下徐建军老师带领下的技能团队所取得的荣誉:在省级大赛中获现代制造类项目累计金牌32块, 全国大赛获4金1银1铜,他直接指导的学生获2010全国第三届技工院校技能大赛江苏选拔赛雏鹰奖,2009年省赛数控车项目二等奖、 2010年省赛钳工第一名,2011年省赛钳工二等奖、数控车二等奖、2012年省赛钳工二等奖、加工中心团队一等奖;2010、2011年指导学生参加江苏省职业教育创新大赛获3个一等奖、1个三等奖。学生们感谢他,感谢他这位“严师”带出了无数的“高徒”。
回顾徐建军老师的成长轨迹,靠着他一如既往的坚持与务实,靠着他对教育事业的激情与奉献,靠着他对工作责任的使命与担当。因为还有什么比我们用逝去的青春去换取我们学生的美好未来,用我们日渐苍老的年华去催促我们的学生努力成人成材、成名成家来得更欣慰、更快乐呢?


爱,在陪伴中闪光
——记常熟市浒浦高级中学俞萍老师
“我不是您最出色的学生,而您却是我最崇拜的老师。愿我们的青春快乐永远伴随着您!老师,您辛苦了!”
“老师,我12月份考雅思总分7.5,六级现查分661,衷心感谢您高中对我英语的帮助,谢谢您!”
    “老师,高三这一年换了您做班主任后,我女儿身上发生的巨大改变让我们欣慰,不管她以后走到什么程度,我都衷心的谢谢您!”
她的手机里经常保存着这些学生或家长的短信,这是她最幸福也最愿意分享的事情。她就是俞萍老师,一名普通平凡的共产党员,一名经历简单的英语教师,一名默默奉献的班主任。从1994年参加工作至今,俞老师一直任教于常熟市浒浦高级中学。工作二十年中,先后担任了9届高三毕业班的英语教学工作。在长达16年的班主任生涯中,就担任了7届高三毕业班的班主任。她已经习惯了每天早上6点30分准时出现在教室门口,用微笑迎来学生每一天学习的开始,每晚9点30分的一句“回去路上小心”送走了她一天的忙碌。起早贪黑,风雨无阻,尽心尽力的陪伴守护,已经成为了她生命中的重要部分。
多年以来,她始终牢记自己作为一名共产党员的职责,用奉献谱写忠诚,用热爱谱写教育。学生伤风感冒,她到宿舍问寒问暖;学生成绩进步,她为此自豪;学生心情沮丧,她耐心劝慰;十年树木,百年树人,二十年间,她陪着学生笑,陪着学生哭,让他们在爱的春风里茁壮成长。
在2009届高三那一年,有一个学生因为考试成绩不好,思想上出现了问题,晚上宿舍熄灯时竟然还没回宿舍。当舍长打电话给俞老师时,俞老师刚回到家,正准备睡觉。那是一个又是雨又是雪的冬夜,俞老师顾不了天气的恶劣、道路的难行,满心焦急地立刻赶回学校,最后在教室里找到了躲在角落里瑟瑟发抖的学生,经过一番劝慰,终于缓解了学生的情绪,接着把学生送回宿舍,看她躺下后俞老师才放心地回家。到家时,已是凌晨。
又有这样一个女学生,因为父母离婚,得不到家庭温暖,自暴自弃。在跟她的交流中,俞老师发现其实这个女生深深渴望着被关爱。于是她又像妈妈像姐姐一样帮助她走出了心里的阴影,告诉她女生该如何保护自己。后来这个学生送给俞老师一个温馨的称呼,叫她萍姐姐。
2013届高一军训时,有一个学生晚自习结束后回到宿舍,热水瓶不小心破碎,热水烫伤了脚,当她第一时间得知后,匆匆从家里赶到宿舍,叫上爱人开车送学生去了医院。又有一次,一个女同学在晚自习课间被玻璃碎片划伤了手,她从家里拿来药品,帮学生小心的包扎,后来那个学生在写给她的小纸条上说:那一瞬间,我觉得你就像是我的妈妈。
俞老师从不歧视后进生,她认可学生形形色色的发展状态。她坚信,每个学生的心里都住着一位天使,她要做的就是用爱去陪伴他们,走进他们的心里,帮助他们打开那一双天使的翅膀。在学校举行的邹越博士的《让生命充满爱》的大型报告会上,一个平时自暴自弃,却没有被她放弃的后进生,抱着她,一遍又一遍地哭诉着说:“老师,对不起;老师,谢谢你;老师,相信我。”
在她眼里,爱岗敬业不是一句空洞的口号,而是一个教师为之奋斗的目标。她始终以蓬勃朝气充满活力地去感染每一个学生,以一言一行引领学生。在学生眼里,她乐观自信,对工作永远充满着热情。她在学生面前毫不矫揉造作,以最真实的自己出现在学生面前,她相信学生懂她的那一份真情。
2005届高一时,她了解到班中一名成绩中上等的学生因为父母常年出海捕鱼,一直是一人在家,还要照顾年迈的奶奶。在跟他的聊天中,俞老师跟他说,你是多好的学生啊!父母常年在外,你非但没有变坏,而且做的这么好。换做别人,晚上没人说话,该是怎样的寂寞啊。一个耐得住寂寞的孩子,他将来的成就一定是不可估量的。我是何其幸运,有你这样的学生。!在那一刻,这个学生失声痛哭了起来。尽管后来在分班时这个学生到了其他班级,但他高考的成绩成为了那一年学校的高分之一。那个同学到了大学后,给她写了一封感谢信,提到了当年的对话对他的触动,以后,那个学生有空回家乡时就来拜访她,称她为恩师。
在2014届高三学生毕业聚餐时,一个同学开玩笑说:“俞老师,你知道我高三最渴望的事情是什么吗?是被你骂。每当听着你在骂别人的时候,我就想,怎么还没轮到我?因为我们知道你是为了我们好。”
在她的努力下,她的班级形成了良好的班风,经常被评为优秀班集体。高考上线率一直在年级前茅。她本人也被评为常熟市优秀班主任,常熟市德育管理能手,常熟市“感恩心、责任心、进取心”教育活动优秀班主任,常熟市师德标兵,常熟市中小学“十佳”青年教师等。
她始终把集体利益放在第一位,在学校师资困难的情况下,一直勇挑重担。1998年,她产假没有结束就提前上班,只是因为学校和学生都希望她能教完高三。1999年,她同时任教两个高三往届班和一个初三毕业班;2005年,她又高一高二跨年级教学,并且经常为事假病假的老师代课上三个班。2008年,她作为高三年级组长,英语教研组长,备课组长,高三(5)班的班主任,并带着两个班级的英语教学。那一年,有一次她在上课过程中突然脸色苍白,身体不适,去医院后,医生让她住院,她却对医生说,我没时间住院。最后在医生的坚持中,她每晚9点30分晚自习结束后去医院挂水,第二天正常上班。那一年,她带着一帮新老师新班主任们,为学校的高考成绩刷新了历史。
作为一名教学骨干,她甘为人梯,把自己的教学经验与青年教师分享,让她们少走弯路。她真心对待每一位青年教师,在生活上和业务上无私地关心帮助她们,并经常开设示范课。对青年教师,她的课堂是随时开放的,她教会她们上课备课,还教会她们如何出好试卷,更是对她们的问题热情回答。在她担任教研组长期间,英语组年年被评为校级优秀集体,学校英语组高考成绩连续五年位于苏州市所有三星级中学首位,为学校教学质量的全面攀升作出了巨大的贡献。
她是学校办公室副主任,但是她的工作量一直是全校之最。她一直担任着班主任,连续三年作战在高三第一线,并且一直坚持着两个班的英语教学。她克服了难以想象的各种困难,始终坚持在一线岗位默默付出,无怨无悔。
是啊,白云奉献给蓝天,才会那样的飘逸;江河奉献给大地,才会那样的激荡;青春奉献给事业,才会那样的美丽。她在平凡的岗位上用自己的行动诠释了一个共产党员的精神,她对学生的爱,在陪伴的岁月里闪耀出绚丽夺目的光彩。而这一切,只因为她有一个伟大的名字,中国共产党党员。


平凡中书写美丽人生
——常熟市外国语初级中学徐莉芳老师
用她自己的话说,“我是个普通得不能再普通的教师,平凡得不能再平凡的人,真的没有可宣讲的事迹。”就是这样一位为人特别低调、做事特别认真、谦虚而又随和的党员教师,怀着对教育事业的无比热爱,用自己的一言一行和鲜活的人格魅力,感动着身边的学生和同事,践行着党员教师的优秀风范。二十五年的教师生涯,她诚作人梯,载莘莘学子攀登高峰;甘为蜡烛,熔自己烛泪化作辉煌。她,是家里的好媳妇,学校的好老师,也是校长的好助手,同事的好朋友。作为学校德育工作和初三年级组的领跑者,她所带领的团队,其团结合作的氛围,务实进取的精神都是我们全校学习的榜样。
共产党员是块砖,哪里需要哪里搬。自走上工作岗位的那一天起,徐莉芳老师总是能顾全大局,勇挑重担,服从学校工作安排。1990年师范专科中文系毕业的她改教了英语,解了学校英语教师紧缺的燃眉之急;三轮初中英语教学的出色表现又让她挑起了高中英语教学的重担,在送走了两届高三学生之后她又服从组织需要放弃了深爱的高中英语教学,08年外国语初中成立,来到外国语初中任教。为了更好地胜任教学工作和管理工作,她虚心好学,不懈追求,先后完成了中文本科英语本科的自学考试,还获得了苏州大学在职攻读硕士研究生教育管理学位。从教以来,她在教育教学领域的不断探索,最终实现了由年轻教师到骨干教师到复合型教师的光荣蜕变。她的好学精神、敬业精神以及精益求精、率先垂范的工作作风一直是我们的楷模。作为英语学科带头人、德育带头人的她,无论是课堂教学还是管理工作,时时处处都起到了模范带头作用。就本学期,她的英语公开课从本校开到了常熟理工还到了南通通州,她的主题班会也从本校走到了苏州大市展示,以及她的家长学校讲座和青年教师成长的讲座足迹遍及二十多所学校。在我校,几乎所有的家长都听过她的讲座,也喜欢听她讲课,以至于她的办公室经常会有家长主动来和她交流孩子的教育问题,她都会不厌其烦地热情接待。在我校,几乎所有的老师都知道,她所带班级的合格率优秀率总是遥遥领先,师生关系特别融洽,班风学风特别纯正,家长更是把她当作贴心人。正因为如此,许多班主任都想争取她做自己班的任课教师,而许多学生都希望她教自己英语,他们可以从她身上学到很多书本上学不到的东西,所以无论是和她合班的班主任还是做她的学生,都是幸运而又幸福的。她还喜欢把学生叫做孩子,用老师博大的胸怀和母亲般无私的爱,温暖着每一个学生的心灵,引领着每一个孩子成长。
这届初三她的班里有一个人人皆知的行为怪异心理有严重障碍的小男孩,三年来,徐老师是他唯一愿意交流说话的人,也只有徐老师知道他此时躲在哪里还没有吃饭,还是徐老师让班级同学不对他另眼相看。在徐老师的努力下,该同学父母跨出了带孩子看心理医生的脚步,也是在徐老师的鼓励下,该同学放弃了休学的想法,跟着同龄人顺利完成了初中三年的学习生涯,徐老师和这个孩子的案例故事《小季,我能帮你吗?》发表在常熟教育特刊上,不知感动了多少人。她爱自己的学生,也爱全校的学生,特别关心那些特殊的学生。就在前几天,我校一位初三残疾学生的父母特意赶到学校,感谢徐校长感谢学校多年来对他们孩子的关心和照顾,让他们的孩子深感温暖。每所学校都会有一些问题学生,我校也不例外,面对一个又一个思想或品行有问题的学生,她总是义无反顾地帮助班主任出谋划策,做好家长和学生的思想工作。一个问题学生的背后往往是一个问题家庭,所以在和问题学生家长接触的过程中,她也免不了会承受各种委屈,但她总是毫无怨言,反过来劝慰班主任。有时候个别经验不足的班主任在家校联系方面难免会和家长发生一些误会,此时此刻她总是能挺身而出,用她的聪明才智、宽容大度来化干戈为玉帛。每次班主任开会,她总是对我们说:无论是什么样的学生,师生相遇是一种缘分,我们要好好珍惜,要学会和家长换位思考,宽以待人。她还说,班级管理大胆去做,只要问心无愧,学校支持你理解你。有什么难事尴尬事,都有我和德育处扛着。就是因为她的身体力行,善解人意,所以我校的班主任心甘情愿跟着她干,虽然有点苦有点累但心里很踏实。
教育者,爱胜过一切。徐莉芳老师她爱教师这个职业,对她来说,教师已不再是份养家糊口的工作,更是自己热爱的事业;徐老师爱学生,对她来说,学生就像自己的孩子,还像自己的朋友;她还爱着学校,对她来说,学校就像她的家,是她心灵的寄托。在学校发展的六年过程中,无数个双休日,无数个傍晚,她或静坐在办公室,或徘徊在校园的每一个角落,思考着如何把工作做得更好,把校园建设得更美?从校门口的落成记、图书馆的文化墙到绿化带中的温馨语,从石头上的每一个字、墙上的每一句话到橱窗里的每一个版面,从宣传册、宣传片的制作到一次又一次的家访和外事接待,都凝聚着她的汗水和智慧。去过我校的人应该看到我校报告厅旁有一个供师生小憩的小小雅园,那里不仅环境优美而且寓意深厚,明亮的色彩及六个字母组成的family一词,就是她的创意。在她心里,每一个班级就像一个家,同学像兄妹,老师像父母,同学老师之间就应该像家人一样互相关心互相理解;而我们的学校更像一个大家庭,家和万事兴!
不可否认,得天独厚的地理环境让我们的校园环境优美、空气清新,但在她看来,校园的美不应该只美在学校的建筑和环境,设备和设施,还应该美在朝气蓬勃、充满活力的学生和老师,美在和谐温馨和富有特色的校园文化。作为一名经验丰富的英语教师和德育工作者,她的心中一直怀揣着教师乐教学生乐学的理想教育之梦。因此,无论什么场合,她都会呼吁:作为教师,我们应该怎样教,才能让我们的孩子多拥有一些学习的快乐?多懂一些做人的道理?我们应该怎样做,才能让美丽的校园多点诗意和温暖?让三年初中生活给孩子多点美好记忆?于是,在她的影响和带领下,我们全体班主任、英语组、艺术组、体育组等教师把学生在校的一个个平常日子编织成多彩节日,逐渐形成了属于外国语初中的外语节、感恩节、动漫节、体育节、户外节、艺术节等六大节日,校园吉尼斯、鲜花义卖、爱心书市、我低碳我快乐等主打节目成了学生的最爱。与此同时,学校“外语见长”的教学特色和“节日文化”的德育特色也逐渐得到彰显。每当有人来校参观交流,学生活泼开朗、知书达理的精神风貌,校园宁静优雅、充满活力的文化气息总能给人留下美好印象,而富有特色的德育工作更是学校一张亮丽的名片。
有一股力量,叫感动;有一份情怀,叫奉献;有一种秉性,叫执着。在岁月的年轮里,在平凡的生活中,徐莉芳老师一直以坚强的毅力,不懈的努力,人格的魅力,身体力行党的宗旨,在教育、教学、教研及其他活动中充分发挥党员的模范带头作用。她真心诚意地对待身边的学生同事,也用真情真爱回报所有关心她的人;她让生命承载更多的希望,也让青春在党旗下闪闪发光!


点灯的人
——记常熟市实验小学沈春媚老师
英国作家斯蒂文森有一首诗叫《点灯的人》,诗中的李利在每天太阳落下后,就扛着梯子走来,把街灯点亮。人们都说:只要门前有灯,我们就很幸福。沈老师常常问自己:做一名优秀的老师最重要的条件是什么?是广博的知识?还是丰富的教育经验?她告诉自己,最重要的是爱,要用爱去点亮孩子的心房。老师,就是那点灯的人。她常说的,是这样两句话:
第一句:读写点亮心灵
人的心灵是一片田野,不长嘉禾就长野草。语文老师首先要点亮的,是孩子的阅读和写作之灯。读写点亮心灵,他们会获得终身的幸福。因此,工作十六年来,她不断地学习,读人文经典,读理论专著,读儿童文学,建立起成熟的教育观、儿童观。跟孩子们一起,开展了丰富多彩的语言实践活动。她推崇不拘一格教语文,多种形式求发展。2000年,就建设了网上班级“小脚丫”,运用网络平台引导学生记录阅读、生活,打造语文实践活动,和学生、家长即时互动,一年内发帖、回帖上万条,成为苏州地区班级网站建设的先行者和典范。十多年来,沈老师又积极主动地探索系统的师生阅读、写作课程形态。她在班上开展了“读整本书”、“当小作家”等共读活动,和学生共同创作了近10万字的《师生共读日记》,成为全市老师开展读书活动的范本。她进行了“低年级绘本阅读”、“中高年级电影课程构建”等课程建设,实现了多样化有价值的语文学习。
她一直在班上开展循环日记接力写作。每次开学都会精心选购日记本送给八个小组,孩子们传递着日记本,就像传递着接力棒。循环日记使班级成为学习、生活、写作的共同体。沈老师自己掏钱买奖品、买书给学生,也给家长发奖品,师生共同评出的“每月优秀家长评语”,奖品就是她自己制作、绘画的书签。如今,每当有毕业生来看沈老师,他们总会提到,小学时代的循环日记写作,让他们感到了写作的乐趣,并养成了随时观察生活,“我手写我心”的好习惯。4月份世界阅读日之时,她和孩子们举行了“种太阳”——和宁夏贫困地区孩子手拉手赠书交流活动,组织大家把师生共读日记,循环日记,孩子们的赠书及手抄报、读书心得、书签等等寄给了远在宁夏的孩子,沈老师也赠出了自己心爱的书籍,孩子们纷纷收到了来自宁夏的回信。活动得到了宁夏青铜峡市教育局的关注。几个月后,沈老师意外地在网上发现当地教研员的感谢信,信中说:“在六一后,我们接到了常熟实小四(1)班孩子集体捐赠的六一礼物:全新的48套水彩笔和图画薄,感谢常熟实小的老师和孩子们!”这件事沈老师完全不知情,通过感谢信和照片上包裹的寄件人地址,沈老师调查出这是班中的一位女同学在赠书活动后,又自己用压岁钱和爸爸一起去买了整整一箱水彩笔和图画薄,并以班级的名义送给了宁夏的孩子。得知真相,大家都被深深地震撼了,一位家长说:这就是最好的爱的教育。沈老师觉得,正是阅读和写作让孩子的心灵更丰盈,让孩子的成长更精彩。他们用自己的行动诠释了什么叫善良和美好。这一系列的语文实践课程背后,是对学生更深广的爱,这份爱照亮了孩子前方更远的路。
第二句:素养融入生命
诗人惠特曼说:“一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就成了他的一部分。”的确,孩子在小学阶段熏染的语文素养,将会融入生命,使他们终身受益。因此,沈老师追求从学生实际出发的,回归本原的,扎实提高语文能力和素养的语文教学。她注重建立和谐的师生关系,培养学生安静思考的习惯,让学生在自主学习的过程中获得发展。要提高学生的素养,首先得提升教师的素养。她一直认为,教师应该是一名终身读者和实践者,如果教师不能渡过教育这条大河,又何以将儿童渡往成长的彼岸?
有的人喜欢说成功,沈老师却总爱提“失败”。上学期,她参加了全省语文教师基本功竞赛,从校、直属片、到常熟市、苏州市多次选拔培训,共参加了八轮比赛,每轮都有粉笔字、即兴演讲、课件制作、教学设计、专业素养笔试、课文朗读、编讲故事、课堂教学等8项。参加这一个比赛,就等于完成了八八六十四次小比赛。
沈老师早早给自己制定了培训单,每天把8项比赛过一遍。到家第一件事,请儿子随意出题,自己马上编出3个童话故事;家里买块小黑板,“每日一诗”练习粉笔字;而即兴演讲不仅要有演讲的气质与气场,还要对教育有明晰的观点和丰富的事例,她抓住当前热点的教育问题,撰写了50多个话题,思考阐述并融会贯通;她向信息中心的老师请教课件制作,每天去机房解决一个技术难题,精益求精;教学设计和课堂教学所抽的课文是不一样的,这就要求她对教材有深入的解读,除了教什么,怎样教,还要写出为什么这样教,这又迫使她学习理论,有更丰厚的支撑;专业素养120分钟笔试,包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文学常识、案例分析和写作,除了熟记相关概念,沈老师还认真阅读了多种人文教育类书籍和有关常识,她戏称看过的材料都有几尺高。每轮苏州市选拔,都是当天下午抽到课题进行备课,第二天早上就上公开课,如此反复多个轮回。正式比赛的那几天,在参赛的40位老师中,沈老师一直名列前茅,而最后一天,她却由于身体原因差点退出了比赛,最后获得了第9名,而前8名则是一等奖。当时,在场的很多领导、老师都为她惋惜,认为付出太多,结果却不甚理想。沈老师却觉得,她一路艰辛,也一路收获。因为在这千锤百炼中,她明显感觉到自己素养的全方位提升,对自身不足也认识得更深刻。只问耕耘,不求收获,这也是人生之路所必经的痛苦和蜕变。做好老师最重要的是爱,但这份爱中还需要加入智慧和艺术。教师自身各种素养的提升,必将有利于学生的发展,难道,这不是最大的收获吗?
教师通过自身的修养每天润泽着儿童。这就好比树的成长,我们从未看见,根是怎么延伸出来的,然而,我们却会惊喜地发现,树已茂密参天。儿童的素养之树,成长于教师的素养之根。
孩子的成长,在沈老师心里永远是第一位的。在平时的教育工作中,她努力做一个理解孩子的老师,凡事从孩子的视角出发,关爱他们,用真诚换来孩子的喜爱和家长的放心。她希望孩子们将来能成为身心健康的公民。她认为,教育也许没有惊波逆转的曲调,没有撼人心魄的高音,做着这些普普通通的小事,却能和孩子一起迈向朴实无华而又宁静有味的人生。当老师最美的感受并不在于学生的回报,而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣。她愿意,当好这普普通通的点灯人,点亮每个孩子的心门,因为,每一扇门的背后,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。


育人如水 情洒幼教
——记常熟市琴湖小学宗颖老师
宗颖,常熟市琴湖小学幼儿园园长。然而熟悉她的人并未缘于“园长”这个称谓,而是她的教学、她的思想、她的智慧……
在她的教育札记中,有这样一句话:“教育如水,只有真情的浇灌和智慧的引领,才能种下最真的种子,开出最美的花儿,收获最善的果实”。教育如水,如此精当!上善若水,滋润万物!
也许,正是这份如水般至真、至善、至美的教育情怀,使她在庞大的骨干教师队伍中脱颖而出,成为虞山镇首届十佳青年、常熟市十佳青年教师、常熟市名教师、苏州市“双十佳”教师、苏州市学科带头人、苏州市学术带头人等,其个人事迹先后刊登于《常熟日报》、《教师》杂志。就在前不久,她受到国家教育部基础教育二司的邀请,作为江苏省唯一一名教师代表出席2014年全国学前教育宣传月启动仪式,并作为全国“倾听孩子,共同成长”主题征文活动中江苏省地区唯一的一名一等奖获得者接受表彰。沉甸甸的荣誉背后,倾注了她对孩子最朴素的爱,对工作最本真的爱。躬耕幼教园地二十载,她用坚守、淡泊、勤勉、奉献,向我们述说着一名党员教师的赤诚情怀。
以水的灵动润泽生命
“教育是一眼清泉,我们首先要遵循每个生命个体生长的需求,如水一般去滋润和播洒。”
她这么说,也是这么做的。在十年如一日的孜孜以求中,她把自己对教育、对孩子的一腔真情如清泉般播洒在寻常工作的每一个细节中,润物细无声。她爱孩子,“蹲下来”和孩子说话是习惯,“抱起来”和孩子交流是习惯,追着帮孩子整理衣服还是习惯。当孩子的小脚扭伤了,弯下腰轻轻地揉一揉;当孩子的头发散乱了,给她梳一梳;当孩子感冒生病了,耐心地陪伴左右……在她身上,我们看到:爱是一个淡淡的微笑;爱是一点小小的安慰;爱是一次循循善诱的开导;爱是一次和风细雨的交谈……这一切就如水般潺潺流淌、清冽温柔。“要想让别人成为什么样的人,首先自己要身体力行”,她用自己的行动诠释了何为榜样效应。琴幼的老师常用“精益求精”和“总是希望做得更好”来评价她。
她认为园长应该首先是幼儿园的“首席教师”,为此,她身先士卒,深入教育第一线,带头进行教改实践。承担了近20次苏州市级、常熟市级公开课、评优课,即使走上园长行政岗位后,也从未懈怠。在她的公开教学活动中,让老师们记忆犹新的是:数学活动《面积守恒》、《机场跑道》、《蔬果拼盘》、《夹子排队》等等。她的课堂教学,呈现给观摩者的是许多即时的、灵动的、闪现生命光彩的教育情境。在一次次公开亮相中,她用朴素的教育经验在课改的平台上和孩子们演绎出一幕幕精彩的舞台剧,同时成就了她独特的人格魅力:博学、笃行、善思,睿智,凸显出其特有的教学风格:严谨而不失灵动,创新而不失本真。
课堂,对于她来说,是永远的研究阵地。对孩子、对教育、对研究,她永远保持着一份激情和热爱。她在幼教岗位上甘之如饴,享受着教育研究给她带来的专业乐趣与成就。每一次与她谈起教学,我们总能在她淡定自若的神情、敏锐严谨的思辨中,体会到“智者”的追求。用她的话说:“心中有目标、眼中有孩子、处处皆教育”。
以水的张力汇聚智慧
“每一个人都有可能是最好的,我希望每一滴小水滴都能折射出闪亮的光芒。”
作为一名园长,她想得更多的是如何与教师获得捆绑式发展。她在行政职务上,有着双重角色:既是园长,又主抓业务,这在园长群体中是很少见的。不管园务工作多繁忙,她都坚持每次准时参与园里的教研组例会,细心地逐一记录问题,倾听教师们心声、解读教师们需要,和教师们共同质疑、分析和探讨,给予教师们最有力的专业支持。当教师遇到教学难点时,只要她一“诊断”,就能找到悟点;再失败的教学方案,只要她一修改,就能“华丽转身”。教师们都很依赖她,这种依赖更大程度上是对她专业能力的信赖。她耐住寂寞、植根教学、坚守一线的务实作风,赢得了教师们的敬佩和尊敬。
2007年,时任业务园长的她调到琴湖幼儿园担任园长。当时的琴湖幼儿园是一所不显眼的老城区园所,面对办园设施简陋、骨干教师青黄不接,教师发展处于“高原”瓶颈状态的种种难题,她选择了坚定地勇往直前。“幼儿园小点没关系,硬件不硬也没关系”,就是凭着这样一种 “既然选择了,就要做好,做到更好”的朴素信念,她用实践嫁接梦想,带领教师开始了追梦的远行……她很用心,对幼儿园现存的问题逐一认真分析,对每个教师的性格、特长、优势都熟知于心,对幼儿园接下来每一步的发展都有清晰的思考规划。在其引领带动下,也迎来了琴湖幼儿园教师、幼儿“花开”的声音……
从“怡情山水”课程文化的构建到“雁阵式”教师文化的打造,她都亲力亲为,以一种润物无声、教化无言的方式,潜移默化地扩散文化理念。走进琴湖幼儿园,也许你看不到似锦的繁花,但你一定会感受到那泓充满张力的教育之水。她与老师们精心设计园内的每一面墙、每一条走廊、每一个楼梯,将地域文化的气息弥漫于园所的每个角落。山水说话、花草传情,这一切都因有了与师生生命成长有关的文化而有了灵性。就像波光里潋滟的金柳,柔柔招摇出园所独特的芳华。
2007年11月,幼儿园迎来了创建“江苏省优质幼儿园”的重任,面对时间紧迫、师资不足的重重挑战,她带领全体教职工发扬“雁阵奋飞”的精神,加班加点,奋力拼搏,迎难而上。在那段时间,她每天总是披星戴月,第一个到校,最晚一个回家,甚至常常忘我工作到凌晨一二点钟。“教师人数少点没关系,只要大家劲往一处使”,“办法总比困难多”,在她的感召下,全体教师凝心聚力、勇攀高峰。
面对成绩,她永远有着如水般甘心处下的谦逊。就如她所说的:“我没有骄人的成绩,我有的只是无怨无悔的快乐投入。”她用自己的勤奋、认真、专业和奉献,赢得了同事的尊重、赞誉和认可,也换来了幼儿园的勃勃生机。
以水的宽厚沉淀底蕴
“一滴水中蕴藏着大海的广阔和深沉;一颗沙里看出一个世界;一朵花里有一座天堂。”
正如一滴水中所蕴藏的无穷能量一样,从她身上我们看到了迸发源和凝聚点。对于自己所热爱的幼教事业,她付出了真爱,她让自己沉下去,把自己真正沉浸在教科研的瀚海中。
为何近几年琴幼发展如此之快?诚然,这和有一位会思考的园长是分不开的。秉持着“科研兴教”、“科研兴园”的理念,她先后带领教师开展了《教学诊断与教师专业成长的研究》、《植根地域文化的幼儿园特色课程的构建与实施》等多项苏州市级、省级课题研究。尽管园务缠身,她还是义无返顾地承担起了撰写课题方案、结题报告等繁重的笔头工作。为此,她时常挑灯夜战至深夜,放弃了无数休息日。在其以身作则的榜样效应下,人人研究课题,个个投身教育科研,各项课题研究成果全面开花。
为了让教师的专业发展进入“高速公路”的快车道,她根据每位教师的教学特长,亲自指导其设计微型课题,与教师回到教学现场,寻找“真“问题。她曾一度逐字逐句地为她们修改文章,与教师恳谈教科研论文的写作技巧,使她们逐步从实践型向科研型蜕变。欣喜的是:近几年来,全园教师的研究热情高涨,论文获奖篇数、级别有了突破性的飞跃,连续被评为“市级先进教研组”。更难能可贵的是,在其担任园长的几年间,亲自指导培养了6名市级骨干教师,全园市级骨干教师比例从零的突破跃居到42%,这是极其不易的。正如国家督学李希贵说“每个人都渴望自己成为重要人物,管理的成功就在于使每一个人都感到自己重要。”她使园里的每一个老师感到了自己的重要,找寻到了适切自己的发展目标。她以自身智慧引领教师智慧,带领教师们走上了成功的专业发展之路。
滴水穿石,辛勤的付出也让她初尝成功的喜悦。多年来,她笔耕不辍,佳作不断,累计在《学前教育研究》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育导刊》等省级核心期刊发表获奖论文90余篇,在省级、市级专题讲座10余场,她的教育观、儿童观润物细无声地影响着千千万万的幼教同行。
“工作着是美丽的”,这句话在她身上成为了现实。凭着“要做就要做好”的信念,她带领教师实现了一个又一个新的飞跃:“江苏省优质幼儿园”、“苏州市绿色幼儿园”、 “常熟市特色建设先进幼儿园”、 “新教育实验优秀幼儿园”……
滴水藏海,一滴水中蕴藏着大海的广阔和深沉。正是她,用一池“源源不断的活水”润泽着园里每一位孩子、教师的心田,以智慧点燃智慧,以人格孵化人格,以生命影响生命!她,就是教育之海中的一滴水,生命一样永无休止地跳跃,春天一样激情丰沛地歌唱……

 

责任编辑:weiwei 
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