一、指导思想
　　以课程改革为推动力，继续加强和丰富学校的特色建设，围绕市教科室提出的工作目标和学校的工作重点，依托全校教师，扎实开展教育行动研究和校本研究，为不断夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
　　二、工作目标
　　1、加强课题组建设，提高课题研究的效率，完成“十五”课题的圆满结题。
　　2、进一步转变教师的教育教学观念，通过开展切实有效的研究活动，促进教师把理念贯彻、渗透到教育教学的实践行动中，从而真正改善日常的课堂教学行为和课堂教学现状。
　　3、及时总结和推广科研成果，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。
　　三、具体工作
　　(一) 学习为先，积淀底蕴。
　　作为一名身处教改前沿的教师，要通过各种途径潜心学习，努力提升自己的教育观念和业务素养。
　　1、向专家学。聆听专家讲学，能使我们感受专家高尚的人格魅力和精湛的教学技艺。我们将采用走出去、请进来的方式，为老师们创设学习提高的机会。教师也可主动在网站上学习专家讲座和授课。
　　2、向同事学。俗话说：“三人行，必有我师”，开展小型多样的学习活动，加强教研组、课题组教师之间的交流与学习，如：课堂教学、听课评课、论文发布、阅读交流等，做到全体参与，突出重点，进一步提高教师学习、实践、反思的广度与深度。
　　3、向书本学。在教学工作之余，全体教师要勤于学习各类优秀的教育教学理论刊物和书籍，吸收、借鉴他人优秀的教学理论和教学经验，来促进、提高自己的教学科研工作，每人完成4000字左右的信息摘录。
　　4、向网络学。我们学校已有信息办公环境，老师们要积极运用网络，使其发挥最大作用。通过“校园网”、“小学数学教学”、“凤凰语文网”等相关网站，认真总结教学中的得与失，记录教学中的喜与乐，借助博客，把自己推广。
　　(二)抓研究，开展多层研究，提高教师科研水平
    1．继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革。
    本学期，学校“十五”课题：幼儿园“心理健康”课题、小学的“叶研”课题、数学“问题教学”课题、象棋课题将完成结题工作。教科室将以此为契机，做好教师各种案例、教学实录、论文的收集整理编册工作。同时，做好现场会观摩课等各种活动的组织工作。
    2．抓好日常教研活动，在活动中促教师成长。
    教科室将鼎力协助各教研组开展教研活动，加强工作的总结与交流，教师要在平常课上下功夫，在实践课上锻炼，在汇报课中出彩。教研组教师间要发挥集体合作的力量，加强合作学习的力度，中青年教师和老教师要互帮互学，共同提高教学质量和教学水平。培养一支有着过硬的技能、丰富的经验的骨干教师队伍。
　　3．抓好学校教科研发展的规划，提升学校教科研的层次。
　　进一步完善教科研管理制度，挖掘教师潜能，学校将使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性水平跃进。
    4．抓好科研阵地建设。
　　（1）开展优秀教科研个人的评选，树立科研典型，促使更多的教师积极投身教育科研，使教育科研成为更多教师的自觉要求。
　　（2）做好学校教科研的宣传工作，发挥学校网站的作用。把“教育科研”一块做的丰富些。各教研组及时添加活动新闻。把“珍小教育博客”做得响亮些，青年教师每月发表5篇以上博客日志，其中2篇与自身教学有关。教师间加大学习的力度，相互推荐优秀文章。
　　（3）继续出好《珍小论坛—教育科研信息》，出好课题成果集。学生作文月赛、小博士擂台赛向市级宣传推广，《珍小月刊》向社会、家长推广。
　　（4）做好教科研成果的统计、奖励、归档工作。
　　5．筹备“十一五”课题的申报。回顾“十五”课题研究的方法、困惑，总结得失，根据市教科室的指示，结合本校实际，积极筹备“十一五”课题的申报工作。
　　(三) 督促笔耕，多出成果。
　　勤于笔耕，是广大教师的应该具备的良好工作习惯。每一位教师要立足于课堂教学实践，结合自己的研究课题，及时总结解决问题的有效途径和方法，总结研究的成效、存在问题，升华自己的成功经验。做到多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿。学校将继续做好教科研成果的总结和推广工作。组织教师积极组稿，参加各级论文、案例评比，积极鼓励、帮助老师向各级各类刊物投稿。