爱自由的阳阳

清秀的阳阳在我们班可算是个小帅哥了，别班老师第一眼看见就夸：“呦，这男孩好俊啊！”是呀，阳阳的脸蛋看着的确让人舒服，爱美之心人皆有之，漂亮脸蛋就是比别人多份优势，令人多喜爱一点。

阳阳不光模样长得讨人喜欢，嘴巴也特会说话。他是东台人，因爸爸妈妈在此工作，就将他从老家接来送入幼儿园。平时家长常用普通话与他交流，因此他的语言表达能力在班里还是相当不错的。普通话的准确性在男孩子中尤为突出（很多词汇本地孩子只会用地方话表达）。比如午睡醒来发现老师只陪他一人，其他小朋友都到教室了，他会主动道歉：“对不起老师，我起晚了！”其实睡着了晚醒来老师自然会叫他，又怎么会责怪呢？平时也从来没有听到有孩子因睡过头跟老师说对不起的，相反有的孩子会以为小伙伴都走了而哭呢！孩子长相不一，行为习惯也不同。有时看到小朋友穿衣慢吞吞的，他会急着催促：“快一点，老师跳舞要来不及了！”尽管他做操不太到位，但活动积极性还是蛮高的。

阳阳语言表达清晰，说话有礼貌，又遵守纪律，一开始我和顾老师都觉得这个孩子不必多操心。然而，随着环境的适应，熟悉的生活让他变得一天比一天活泼，慢慢与小朋友之间的活动开始多起来。在园内的活动量越来越大，自制能力随之减弱，好动的本性一一展露。洗手小便常常撞同伴，有次被保育员阿姨逮个正着，发现他对着涛涛张牙舞爪的。我找他谈话，阳阳试图“将功赎罪”：“涛涛用爪子抓人！”我不明白他怎么把手说成是爪子，可能最近常讲动物的缘故吧。但这个问题此时并不重要，重要的是他用别人的行为来掩盖自己的责任。我不罢休：“你没有抓人吗？” 阳阳依然振振有辞：“老师，我没有爪子的，我的爪子被妈妈剪掉了，你看！”说着，小手就伸到了我的面前。我心里真想笑出来，原来他说的爪子是手指甲呀！我告诉他手指头上长的是手指甲，不叫爪子，不管有没有指甲，都不能张开手指去抓别的小朋友，抓人是没有礼貌的。他“哦哦”地答应，又变得乖乖的了。

在室内的活动是有限的，而室外的阳阳则要自由多了。外出散步时，喜欢离开队伍。有日我领着小朋友看树上长出的新叶子，他却独自一人在草丛中找蚂蚁、翻跟斗。大家发现后停在原地等他，几个小朋友去叫他后才慢吞吞地回到队伍中。可没走多远，他却又一次走丢了，这次是看见了一只小鸟，跟着奔跑到了围墙边。

面对老师和小朋友，小阳阳总会喃喃自语：“我不干坏事的，我要做好孩子！”从中可以看出，阳阳的内心是希望自己得到老师肯定的。他能区分清楚哪些事该做，哪些事不该做。但懂归懂，毕竟年幼缺乏自制力，一玩起来就把什么都忘了。妈妈反映阳阳在家特别皮，后悔以前不该一直宠他，有时父母都不知该拿他怎么办了。对孩子的无奈不只阳阳妈妈，其实这样的话常常从家长口中说出。同时也经常听到反映自到幼儿园后好了很多的话，孩子身上或多或少都有一些坏习惯，而坏习惯并不是一下子就可以该掉的。这就要求老师细致观察，耐心教导。我常常在迎送孩子的时候与家长交流，共同商讨育儿办法，努力使意见达成一致，做到不娇纵，不体罚。在幼儿园的一日常规中，多与幼儿谈话，用“大雁齐飞”等故事引导大家遵守纪律，共同进步。