倔强的龄龄

矮矮的小胖妞龄龄个性率直，说话做事干脆爽快，一点也不含糊，但同时也是个犟驴子。

一日放学时突然下起雨来，妈妈骑着摩托车来接的时候雨还没下，没带雨具来，不料雨慢慢大起来。妈妈连忙打电话叫爷爷骑三轮车来接。大人对孩子的照顾实在是无微不至，爷爷一会儿就骑着三轮车到了教室门口。三轮车上搭着塑料棚，可以看见外面的风景，却又不受风吹雨淋，舒服得很，然而小龄龄却一点也不领情，非要坐妈妈的摩托车。爷爷把她抱到三轮车里，她一下就爬出来往摩托车走。妈妈有些生气了，板着脸又把她抱回三轮车，当爷爷准备骑三轮车的时候，小龄龄有一下跳到了地上，去追妈妈的摩托车。公公和媳妇看着别的孩子一个个都高高兴兴地跟着大人回家去了，对自家的孩子却一点也没办法，劝也不行，哄也不行。最后妈妈甩下一句：“让她淋湿吧！”骑着摩托车带龄龄离开幼儿园，爷爷摇着头自嘲：“这个小家伙，脾气犟起来谁的话也不听，我真是闲着没事做，瞎起劲！”说着跨上三轮车也跟着回家去了。

龄龄是个外向型的女孩，平时活泼好动。在幼儿园里各方面表现都十分积极，尤其喜欢当小老师，常常争着帮老师做些小事情。比如午操时，她会抢在别的小朋友没想到之前给老师递丝带花，好让老师做操时挥舞。那两束花自然是她在筐子里选了又选的；再如每次吃完点心她会主动站起来收空的盘子，看到没吃完的饼干会分给还需要的小朋友，因此龄龄在幼儿园常常得到老师的表扬。上述放学回家的一幕令我很吃惊，发现孩子原来在家人面前和在老师面前是截然不同的样子。

针对这种现象，我采用谈话法进行正确引导。首先，我在第二天晨间谈话的时候，让小朋友交流昨天放学回家的事。讨论“是谁来接你回家的？”“你们为什么要穿雨衣？”“坐什么车回家可以不穿雨衣？”等等问题。在集体谈话中让龄龄明白雨天回家应该要穿雨具或坐汽车、或坐搭棚的三轮车。其次我利用休息时间，单独找龄龄谈话。故意问她昨天是怎么回家的，又问她妈妈为什么不让她坐摩托车，最后让她自己说说被雨淋后舒服不舒服。通过一个个问题的讨论与分析，龄龄知道了应该要听大人的话，不能任性，更不能发犟脾气。表示在家和幼儿园一样，都要做好孩子。这件事也让我进一步明白，每个孩子都是多面体，我们看到的往往是孩子的某一方面，而教育孩子应该多方面观察，与家长密切联系，细致调查后，方能了解全面，对孩子的教育才会有所成效。