教学目标：培养学生观察力和记忆力，抓住猴的基本特征，包括它们的头、身、手、脚，描绘出姿态各异生动活泼的小猴。

教学重点：掌握猴的形体基本结构，能抓住出正、侧面猴的形态特征。

教学难点：启发学生画出猴的各种姿态。

教学准备：

教学过程：

一．复习导入

师：同学们，前面我们学习了怎样画山。你们还记得山分哪几派吗，它们各自有什么特点？应该怎样画山呢？

   学生回答。（山分南方和北方两种，南方的山很清秀，头是圆的，北方的山很俊俏，头上有棱角。画山的时候要从山的中间画到两边，从上面画到下面。）

师：同学们，你们说的非常好。那你们知道哪种小动物最喜欢在山上玩耍吗？

   学生回答。（猴子）

二．新授

师：是啊，今天我们就要来学习怎样表现猴子。

基本形态（大概）

师：你们见过猴子吗，它长什么样子？学生大概说一说。

师：好，让我们来看看，猴子是不是同学们说的那样！（出示课件猴子）猴子和我们人类很相似，可以把它分成几部分呀？

    指名回答（头、身、手脚、尾四部分）

基本形态（头）

师：头是猴子身上最重要的部位，我们一起来仔细观察它，你看到了什么？它的五官长什么样子？ （课件：正面的猴脸） （板书：头  正面  圆头、圆耳、桃脸、尖嘴）

师：这是猴子正面的头部，当它侧过头的时候会发生什么变化呢？学生说，教师重点强调猴子鼻子要稍微突出尖尖嘴   （板书：侧面   鼻稍微突出尖尖嘴）

师：小猴的头是猴子身上最难画的部位，同学们想不想画画它！喜欢正面的画正面，喜欢侧面的画侧面。画一个就可以了。

学生试画。

师：这两位同学画的猴脸都抓住了猴子五官的特征，画得真逼真啊！看到你们这么棒，老师想请你们帮个忙行吗？每人找一个班级里面画的猴脸有问题的同学，并告诉他（她）问题出在哪！

师评价：你们真是火眼精精啊，一下子就帮助同学解决问题了。老师奖励你们一颗“智慧星”。谢谢你们！

基本形态（身）

师：画过了猴脸，让我们来看看猴子的身体是什么样的？（课件出示猴子正侧面的身体）

学生回答。 （板书：身体   长圆形）

基本形态（手脚、尾）

师：那它的手脚和尾巴又是什么样的呢？

学生回答。  （板书：细长）

整体评价：同学们观察到的这些猴子的特征很准确。

基本形态（动作）

师：猴子天生爱玩，爱模仿，能做出各种姿态。老师这有一个关于猴子的游戏想请同学和我一起来玩，谁愿意啊！一个同学在前面做猴子的动作，两个同学用手中的纸猴做出相应的动作，其他同学请注意观察纸猴是通过怎样的变化做出动作的?

    学生回答，教师补充：猴子做出的各种姿态，主要是它的关节在动。

    （板书：动作   关节动）

生活习性

师：刚才我们观察了猴子的样子，现在让我们去感受一下猴子的生活吧！（课件：动画片《大闹天宫》中猴子在花果山的情景）

师：看过了动画片，你知道猴子是怎样生活的了吗？

学生回答，教师补充：猴子喜欢群居，它们一般不会单独外出行动。

同学们，你们知道这个孙悟空住在哪吗？是啊，这个花果山啊就在我们江苏连云港，想看吗？这个就是花果山，这个山是一座南方的山。

三．动手一画

构思

师：认识了猴子，同学们想不想也来画一画它们？那你想画什么形态的猴子呢？

学生构思猴子形态：猴子荡秋千的、猴子妈妈抱着孩子的、猴子爬树的、猴子采果子的、猴子倒立的……

要求

师：同学们想到的猴子形态还真不少，在同学们动手画之前老师一个小小的要求：刚才我们知道了花果山是一座南方的山，请你画出2--3种姿态的猴子，适当的加入一些山的形象。   课件出示要求：

画出2--3种姿态的猴子，

适当的加入一些山的形象。

四．总结