| 看菊花 |
| By sunyan 发表于 2008-6-22 20:44:17 |
看菊花
(第二课时)
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学准备：.课件等。
教学过程：
一． 谈话导入，激发兴趣。
1、导入新课
(1)、小朋友们，昨天老师带大家走马观花地看菊花。今天老师带大家来仔仔细细地——看菊花（出示），齐读课题。
(2)、瞧，这朵菊花后面藏着一些生字宝宝呢！让我们一起来读读它们的名字。
课件出示：
也许 公园 听话 开放 一点儿
指名读，小老师领读。
二． 精读课文
学习第一自然段
1、导入课文：有一个小朋友和大家一样，也非常想去看菊花。这不，她出发啦！
出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
2、指导读通句子：让我们跟着她一同出发吧！指名读、范读、齐读。指导读好长句，注意“爸爸妈妈带我去公园看菊花”句中的停顿。
3、指导读好句子：如果你的爸爸妈妈带你到公园看菊花，你会怎么样？（高兴）那你能把你的心情告诉大家吗？指名读。通过评价激励性语言使学生读好，再引导齐读。
学习第二段
（一）学习第一句
1、师描述进入情境：我拉着爸爸妈妈的手，一路走去。不一会儿，公园到了，映入眼帘的是：出示插图
2、指导学生说说感受：我情不自禁地喊道：啊，菊花真美啊！（指名说）
3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示）
4、指导读通句子：指名读、小组读，引导读好轻声，公园里的菊花要词儿连读。可通过范读指导读通。
5、指导读好句子：谁还想来读？（指名读）通过评价性语言指导读好。如：听出来了，菊花真美呀！你真喜欢菊花等，然后让喜欢菊花的小朋友齐读。
（二）学习第二句
1、指导仔细看图（菊花的图片）练习说话：菊花好看在那呢？
出示：菊花好看极了，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。指名说。
送你们一个词语 （ 出示）五颜六色
2、引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的，”指导朗读。
是呀，菊花的颜色真多。谁来读：出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的。通过范读指导读好轻声音节以及并列词组的节奏。颜色可真美啊！出示：颜色美
3、指导看图，引出“一朵朵，一丛丛，一片片”，指导朗读。
a.看着这么美的菊花，我忍不住数了起来，一、二、三、四……呀！数不清了，我们可以用“一朵朵”来形容。指导读好“一朵朵”。
（卡片出示：一朵朵）指名读
b.再看过去，这里的菊花像一棵可长的树，能数得清吗？真是一丛丛呀！指导读好“一丛丛” 出示：一丛丛
c.再放眼望去，你看到了什么？（到处都是，一片又一片，公园成了花的海洋。）指导读好“一片片”。
d.连起读三个词，指导读出越来越多。（可以让学生用动作来形容）。菊花的数量真多啊！ 出示：数量多
4.引出“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”指导朗读。
a.是呀，这么美，这么多的菊花都开了。听！（课件）听到深秋的寒风，你感到怎样？花儿一般都在什么时候开放？菊花却在这时开了，你觉得菊花怎么样？（指名说）
b.是呀，它们多么勇敢呀，迎着寒风，尽情地开放，谁来读？
出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！
c.指导读通，注意“迎”是后鼻音，“深秋的寒风”要词儿连读，还要指导读好长句，可用范读让学生读好长句。
d.指导读好，你能读出菊花的勇敢吗？通过评价性语言读好这句话。
5.连起来读第二句，看谁读得美。出示第二句
（三）学习第三句
1.引出句子：公园里看菊花的人可真多，人们都是怎样看的呢？（指名说）
出示：边看边走，边走边看，指导读通
这么美的菊花，我们越看越喜欢，可是我们该回家啦！这时你怎么想？（指名说）是呀，真舍不得离去。
2.出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。你们为什么舍不得离去？（美、勇敢、不怕冷……）指导朗读
a.指导读通，谁能把这个句子读正确？通过指名读，齐读等形式读通句子。
b. 指导读好，你能把舍不得离去的心情读出来吗？通过评价性语言把句子读好。如：听出来了，你真不想离开呀！你真想留下来呀！
（四）齐读第二段
让我们一起再来回味一下菊花的美吧！出示课件：第二小节
三、创设情境，运用语言
1创设情境：小朋友，今天我们去公园看了菊花。可是，你的爸爸妈妈爷爷奶奶没有去啊，你能把今天看到的菊花去说给他们听吗？2.指导背诵。自由准确，指名说，齐说。
学习三、四自然段
1、过渡：看到美丽的菊花在公园盛开地这么旺盛，爸爸喜欢吗？
（1） 指名朗读。
（2） 出示句子：……大家都很喜爱它？看花的人怎么喜欢它？（人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）
（3） 为什么这么喜爱它？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！
（4） 听了爸爸的话，你有什么感想呢？
（5） 理解：菊花更好看了。
（6） 出示：菊花不但美、多，而且还不怕冷。
（7） 让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。
四、创设情境，识写训练
菊花看到小朋友学得这么认真,想来考考大家。（一朵花的背后写着“听”另一朵花的背后写着“放”。
1、 它是谁？
2、 找朋友。
3、 看书观察写的时候要注意什么？
4、 师板演。
5、 生描红，临写。
五、总结全文。
1、 今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗？还想为菊花做些什么呢？
2、 以后和爸爸妈妈去公园看菊花的时候，请你仔细留意它的颜色、 形状，还有它的名字，比比谁了解饿菊花知识多。
附：板书
美
看菊花 多
不怕冷
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