活动1——找字母朋友 星级***

该活动有助于学生巩固地掌握大小写字母以及强化字母的形象记忆。

教室利用自制的字母卡片（26个字母大小写各准备若干张）或者让学生自己制作字母卡片，确保每名学生的手头都有字母卡片。教师把学生分成若干个小组，每组有一堆字母卡片，要求学生随意地抽取若干张卡片，然后让学生划拳决定谁先出示第一张卡片，其余的学生如果手中有与之相对应的字母就出示那张字母卡片，并将两张字母卡片叠放在一起，以示好朋友终于团圆在一起了。同时要求学生出示卡片时大声读出手里的字母。找朋友的方式可以是多种多样的，教师准备一只玩具狗，在学生之间自由传递，一旦老师说“stop”时，拿到玩具狗的学生就要站起来，向全班同学展示和读出自己手中的字母卡片，并且询问“Who is my friend? Please stand up”,手中持有与之相对应字母卡片的学生则要快速反应，向学生展示和读出自己手中的字母。教师还可以准备一套图片卡，让卡片上的图形和某个字母的形状很相似，教师随意地抽取一张问道：“What’s this letter? Where is my friend?”

为了增加活动的趣味性和竞争性，教师可以组织学生进行找朋友比赛，看看哪个小组找朋友又快又正确。

活动2——小心调入陷阱 星级****

该活动可以用来训练学生的观察和发现能力。

教师为每个小组准备两张图，上面画有一个用字母建构成的房子，要求学生找出隐藏在图画中的字母。

教师也可以让学生自己建造一个字母房子，考一考其他学生能否把所有的“字母砖块”找出来。

还可以让学生运用26个字母作画，如将字母A叠在字母I的头上成为一把特别的字母“雨伞”，让学生在画画写写中熟悉和巩固字母的书写和顺序。

活动3——方块画坊Touch and color 星级****

该活动可以训练学生的指认和辨别能力，帮助学生辨别那些容易混淆或者读错的字母。

教师给每个小组一张格子图形（如下），当教师念出指示某一个方块的两个字母之后，学生须要找出教师所指的方块，并按照教师的要求涂上一定的颜色，最后让学生仔细观察有颜色的方块构成了什么图画，或者是数字，或者是一辆小车，或者是一棵大树，或者是一个字母.

该活动还可以用来帮助学生辨别和区分容易混淆的数字（如13和30）或者读音相似的单词（mad/sad）,让学生在比较的基础上进一步巩固掌握字母、单词的读音。

儿童爱玩是他们的天性，美国教育家杜威大力提倡让儿童在做种学，玩中学，让他们在自己的亲生体验中总结学习。通过各种趣味横生的游戏活动形式激发学生的学习兴趣，并促使这种暂时的表层的兴趣转化成持久稳定的兴趣，让儿童感到英语知识容易学习，我能行