2007年3月13日

        今天教了平移和旋转，课堂上学生看似已经完全掌握所学知识，但当真正做到课后作业时，数一数图形移动了几格，学生往往会先去找这个图形上的一点然后又找了不是相对应位置的一个点，再去数格，最后把他们连起来，也不管新连出来的图形和原来的图形是否一样。在画图时，学生一直会画错点，数错格，明明5格会变成6格，不是多数了就是少数了。这应该跟学生的学习态度有关系吧，非常苦恼应如何提高正确率！