4月30日，学校进行了期中调研，我们三1班被抽到数学和英语两门学科的调研。每次期中调研，试卷题量总是较多，难度也偏高，此次自然也不例外。我对这样的做法表示理解和赞同，觉得这样做不仅能比较真实地反映每个学生的知识掌握情况，而且从某种意义上给学生敲了一下警钟，有利于下半学期的学习。下面，将本次数学调研的情况作如下分析：

一、总体情况简析：

本次数学调研试卷题量较多，有一定难度，但能比较真实明显的反映学生开学至今的学习情况和知识掌握情况。班级平均分仅为81.6分，最高分99.5分，优秀人数4人，良好20人，及格人数为4人，待及格为2人。优秀率13.3%，及格率93.3%。

二、具体情况分析：

第一题计算题部分。全班仅有12人全对，许多学生计算粗心、马虎、不看清要求，不进行验算……种种不良习惯暴露无遗，甚至出现一生漏做了整一竖行5个口算的情况。值得表扬的是，从试卷上看出全班有6位学生已经养成了自觉验算的好习惯。无论是平时的作业、练习还是考试，他们总能对每一个计算题自觉地进行验算。

第二题填空题主要错误集中在第2、4、5、6、8小题。期中第2小题是关于年月日的知识，题目是“小云生日是九月的倒数第三天，他的生日是（    ）。”“小刚生日的前一天是国庆节，他的生日是（     ）。”充分体现出我班学生理解能力差的特点。第4小题4小时与400分比较大小，很多学生将时与分之间的进率弄错了。第5小题中“48月=（    ）年”，学生对于逆向思维存在一定困难。第6小题“2块砖重5千克，（   ）块砖重50千克，400块砖重（   ）吨。”此题带有推理性质，许多学生就不能理解其中的变化规律。第8小题为估算的综合题，将乘除法的各种估算方法混合集中在一起，学生的思维就混乱了，解决起来问题多多。

第三、四两大题分别为判断和选择题，学生错误均较正常。但从中可以看出学生在读图、思考问题方面存在的片面性和单一性。

第五题是操作题，总体较好，只有个别学生有误，说明学生对观察物体和旋转平移两单元知识掌握较好，尤其是观察物体一题可以看出学生的空间想象能力得到了较好的发展和提高。

第六题解决问题，充分暴露出我班孩子的薄弱之处，尽管平时我很注重学生读题审题能力的培养，但在考试过程中，却发现我的这项教育活动在一些学生身上收效甚微。许多学生不会好好分析题中的数量关系，根本不懂题意，再加上每个题目都有一点小转弯，导致错误很多。

三、今后努力方向：

1、继续抓好学生学习习惯的培养，包括读题、审题、解题习惯等。

2、加强四基教育，针对我班孩子的实际情况，尤其注重基础知识的教育。

3、进一步拓展学生的思维，提高学生解决实际问题的能力。