8月15日    星期五    天气：多云，午后有阵雨

今天，是我们暑期校本培训的第一天。上午，全校老师集中报告厅，认真聆听了9位新上岗教师的就职演讲。听着她们对教育事业的热爱，对未来美好的憧憬，我仿佛看到了九年前的自己，带着同样激动不已的心情在台上进行着演讲；又好像回到了去年的这个时候，我作为绿地实小的新教师，在台上讲述着自己加入到一个新团队的激动与兴奋。看着绿地实小的队伍不断壮大，我们有理由相信：绿小的明天将更加辉煌！

随后，大家一起通过大屏幕观看了全国优秀教师——孙维刚老师的事迹报告会。孙老师用他朴实无华的语言向我们讲述了他的教育故事、班主任经历……每一件似乎都是微不足道的小事，但众多的小事累积起来，却铸造了一个伟岸、高大、不平凡的孙老师！孙老师用他的切身行动，向我们展示了一个全身心投入教育事业、无私奉献、真诚对待每个孩子的优秀教师的伟大形象。我想，孙老师之所以受到那么多学生、家长的爱戴，其关键就是他对教育事业的热爱及拥有一颗真诚负责、金子般闪亮的心，而他对学生的教育教学则深深渗透了“浇菜要浇根，教人要教心”的思想。听了孙老师的报告，我被孙老师高尚的品德和伟大的人格魅力深深打动了，我想要达到孙老师那样的境界是不大可能的，但他的成功经验，或者说对教育的诠释是值得我们每一位老师学习的，那就是我们在教学生之前，先要把学生的心灵教育好！试想，学生的心灵都教育好了，他们能不成材吗？

下午，我们赶往实验小学，在梦想剧场中再一次通过“名师引路”的活动，认真聆听了南师大道德研究所乔建中所长的师德专题报告。说实话，每一次的名师引路活动，都让我们受益匪浅，我时常为拥有这样的学习机会感到兴奋和骄傲！这一次，收获同样丰富。乔所长首先向我们解释了他所开讲的“道德”的含义，是指学校德育和教师职业道德，并以“分粥规则”这个有趣而富有哲理的故事向我们阐述了道德的四性：必需性、内源性、合理性及智慧性。乔教授是研究师生道德的专家，在三个多小时的报告中，用他的研究科学合理的向我们解释了许多发生在我们教师与学生之间，被我们所忽视或我们无法解释的现象。如教师的业务水平与学生的发展，教师的乐观态度与学生的发展，教师的尊重意识与学生的发展，教师的行为方式与学生的发展等。为了让我们明白其中的内涵，乔教授列举了许多通俗易懂，有的甚至就是我们平时碰到的事例作为讲解剖析的材料，为我们今后的教育教学工作起到了十分重要的指导作用。乔教授有一句话让我印象极其深刻，他说：小学一至六年级孩子的学习好坏取决于他对教师的喜爱情绪。由此引出了他要为我们讲述的又一个重要内容——师生交往与教学策略。从根本上说，教育和教学是师生之间的一种交往活动，它集中的反映在师生之间的知识和情绪两个内容中，给我们的启示是：知情关系与教学内容的接受应从“能不能”提升为“愿不愿”，知情关系与人文知识的掌握是从体验上的“认同”到观念上的“应当”，知情关系与学习动机的内化从“社会要求”到“个人意愿”，知情关系与学生行为的调节从“情绪追求”到“行为倾向”，知情关系与教学策略的建构从寓教于“乐”到寓教于“趣”，从“符合预期”到“超出预期”。听了这么多比较专业化的术语，结合乔教授的讲解，我自己的理解是：教育教学工作必须遵循其内在的规律及学生生理心理发展规律来组织和展开，其中最关键的是关注学生的发展，一切以学生发展为前提展开。

一天的培训任务结束了，收获颇丰，很多内容都来不及好好消化。期待着明天更精彩的培训！